Psychologie

In einer heilpädagogischen Einrichtung soll jeder Hilfeempfangende individuell u.a. auch die psychologisch richtige und notwendige Hilfe erhalten. Sie wird in jedem Einzelfall im Rahmen der Erziehungs- und

Behandlungsplanung in Kooperation mit den pädagogischen Fachkräften entworfen, umgesetzt und ausgewertet. Daraus ergeben sich u.a. folgende Schwerpunkte:

Diagnostik

• Intelligenzdiagnostik
• Diagnostik sozialer Fertigkeiten
• Diagnostik sozialer Beziehungen
• Verhaltensdiagnostik
• Motivationsdiagnostik

Persönlichkeitsdiagnostik

standardmäßig zu Beginn der Maßnahme sowie einmal im Jahr, zusätzlich bedarfsweise zum Beispiel:

• zum Feststellen und Eingrenzen von Behandlungsbedarf
• zur Planung heilpädagogischer und therapeutischer Behandlungen
• zur Schullaufbahnberatung
• zur Evaluation
• zur Aufnahmeabklärung (Clearing)

Verhaltenstraining

Zum Beispiel:

• um Entspannungsübungen durchzuführen
• beim Aufbau von Gesprächsführungs- und Problemlösekompetenz
• zum Aufbau von Selbststeuerung und Verbesserung der Affektregulation

Interaktionszentrierte Projektgruppen

Zum Beispiel:

• zum Abbau von Misserfolgstrategien
• zur Steigerung des Aktivitätsniveau
• zum Aufbau adäquater Selbstwahrnehmung und handlungsbezogener Selbstregulation
• zum Aufbau von Schutzverhalten bei Übergriffen aggressiver oder sexueller Art
• zur Prävention von Täter- und Opferverhalten

Verhaltenstherapeutische Spielgruppe

Zum Beispiel:

• für Kinder mit aggressivem Sozialverhalten
• für sozial unsichere Kinder
• für Kinder mit Kontaktschwierigkeiten

Personenzentrierte Spieltherapie

Zum Beispiel:

• um Selbstheilungskräfte im Kind zu wecken
• um dem Kind Ausdrucksmittel für Unaussprechbares anzubieten
• zum Verarbeiten belastender Gefühle, Erlebnisse und Phantasien

Psychologische Beratung

Zum Beispiel:

• um Jugendlichen in akuten Lebenskrisen zu helfen
• sie im Umgang mit psychischer Erkrankung oder Alkoholerkrankung eines Elternteils zu stärken
• sie in der Bearbeitung von Misshandlungsfolgen und Traumata zu stabilisieren
• um Übergänge in andere Hilfe- oder Betreuugnsformen zu flankieren und zu erleichtern
• um Erziehungskräfte bei der Erziehungsplanung zu unterstützen